Politiques Publiques

Généralisés à la rentrée, les pôles d’appui à la scolarité deviennent la nouvelle porte d’entrée pour les élèves ayant des besoins particuliers. Leur mission : offrir « des réponses de première intention, rapides et adaptées » en mobilisant à la fois l’école et le médico-social.

Formés à repérer et à signaler les violences, les professionnels de l’enfance, de la santé ou de l’éducation se heurtent pourtant à des procédures lentes et des moyens insuffisants. Résultat : un sentiment d’impuissance qui fragilise toute la chaîne de protection.

Le 3 septembre, devant la commission d’enquête sur la santé mentale et le handicap, le pédopsychiatre Bruno Falissard et le psychanalyste Sébastien Ponnou alertent : ASE fragilisée, pédopsychiatrie sinistrée, enfants sans solution.

À l’Assemblée nationale, la commission d’enquête sur la santé mentale et le handicap dénonce les défaillances des politiques publiques et leur coût pour la société. Files d’attente, soignants épuisés, familles démunies : la santé des jeunes illustre l’ampleur de la crise.

La Drees publie des résultats provisoires sur l’aide sociale à l’enfance fin 2024. Fondés sur les données de 93 départements, ils offrent un premier aperçu des tendances nationales, en attendant les chiffres définitifs prévus fin 2025.

Avec « Olinpe », la Drees change d’échelle dans l’observation de la protection de l’enfance. Ce dispositif, repris en 2023 à l’ONPE, permet de dépasser les bilans ponctuels pour suivre les parcours des enfants, mesurer les ruptures et analyser l’impact des prises en charge.

Près d’un jeune de 18 à 29 ans sur dix connaît aujourd’hui de grandes difficultés avec les compétences de base : lire, écrire, compter. Cela représente 937 000 personnes, soit un quart de l’ensemble des adultes concernés en France.