En pratique

Un guide sur la religiosité des mineurs suivis par la protection judiciaire de la jeunesse

"Quelle réponse éducative sur la place de la religion dans le suivi à la protection judiciaire de la jeunesse ?". Tel est le titre du guide pratique destiné aux professionnels de la PJJ « afin de faciliter le travail autour de la place de la religion dans le suivi socio-éducatif ».

Un guide pour favoriser l’acquisition des compétences psychosociales chez les décrocheurs scolaires

Le Réseau E2C France, qui regroupe les écoles de la 2e chance, a conçu un guide pour aider les décrocheurs scolaires dans l’acquisition de compétences psychosociales.

Deux MOOC pour les professionnels de la protection de l'enfance

Le département de la Gironde proposent deux formations en ligne gratuites sur la protection de l’enfance ouvertes à tous.

Punaises de lit : les recommandations pour les établissements sociaux et médico-sociaux

La Direction générale de la santé (DGS) a publié, le 26 octobre, un message d'alerte et des recommandations aux professionnels des ESMS en cas d’infestation.

Revue de littérature de l’ONPE : " inceste et violences sexuelles intrafamiliales : comprendre, repérer, protéger"

Quels sont les besoins des enfants victimes de violences sexuelles et comment sont-ils repérés et protégés ? L'Observatoire national de protection de l'enfance (ONPE) publie une revue de littérature pluridisciplinaire et internationale sur les violences sexuelles intrafamiliales.

Un référentiel de formation aux troubles spécifiques du langage et des apprentissages

Le comité scientifique de la FFDys a élaboré des recommandations pour un référentiel de formation aux troubles spécifiques du langage et des apprentissages. Il préconise de développer des formations croisées entre médecins et enseignants.

Une malette pédagogique pour accompagner les enfants présentant des troubles complexes du langage

Depuis 2017, le Centre national de ressources Robert Laplane (CNR-RL) déploie une « démarche d’accès au langage » chez des jeunes atteints de surdité avec déficiences ou troubles associées et des jeunes avec des troubles complexes du langage.
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