Politiques Publiques

À la rentrée 2025, le collectif « Ma place c’est en classe » dénonce les limites persistantes de l’école inclusive. Il pointe en particulier les pôles d’appui à la scolarité, dispositifs censés rapprocher les enseignants et le médico-social, dont la mise en œuvre reste inégale.

Alors qu’un sénateur alerte sur la chute des effectifs, le gouvernement met en avant son plan et ses réformes. Mais entre impayés et faible reconnaissance, la profession attend des réponses concrètes.

Entre loyers trop lourds, repas sautés, fatigue et isolement, la précarité étudiante s’installe durablement. Elle mine santé, réussite et confiance en l’avenir, laissant une génération coincée en mode survie.

En prison, les enfants peuvent rester auprès de leur mère jusqu’à 18 mois. Leur accueil et leur suivi reposent sur une coordination entre l’administration pénitentiaire, l’ASE et la PMI, chargées d’assurer soins, accompagnement parental et préparation des éventuelles séparations.

La disparition des places d’accueil individuel de la petite enfance inquiète. L’UFNAFAAM, interpelle à nouveau les pouvoirs publics et avance une série de mesures pour soutenir les professionnelles et garantir un accueil de qualité.

À Marseille, l’établissement pénitentiaire pour mineurs de La Valentine est jugé « indigne » par la CGLPL, qui appelle à le fermer. Gérald Darmanin promet de « redresser ». Syndicats, avocats et magistrats jugent le modèle irréformable et exigent sa disparition.

À quelques jours de la rentrée, la ministre de l'Éducation nationale détaille sa feuille de route : accélération des dispositifs pour l’école inclusive, plan d’urgence pour la santé mentale des élèves et fermeté face aux armes blanches dans les établissements.