Lors de la séance des questions au gouvernement, le 4 avril, la ministre déléguée chargée des Personnes handicapées est interpellée sur la pénurie de places en IME du fait du maintien de jeunes adultes relevant de l’amendement « Creton ».

Le collectif "Une école inclusive pour tous", a remis, le 29 mars, son cahier de doléances à l’Assemblée nationale. A l'instar d'autres acteurs du champ du handicap, il pointe du doigt la pénurie de places notamment en instituts médico-éducatifs.

A l'occasion de la journée mondiale de sensibilisation à l'autisme, le 2 avril, le Collectif Autisme déclare que « la France est très loin d’avoir rattrapé son retard en matière d’autisme, malgré les efforts accomplis » malgré les trois plans successifs et réclame « des réponses concrètes ».

En dépit de l'existence d'outils et de procédure, Autisme France constate que la confusion entre autisme et situation de maltraitance ou de carences éducatives perdure. L'association dénonce à nouveau les dysfonctionnements de l'aide sociale à l'enfance (ASE).

En Pays de la Loire, 5,9% des jeunes âgés de 14 à 24 ans sont en situation de décrochage scolaire, soit moins qu'au niveau national, selon une étude de l'Insee publiée en mars.

De nombreux territoires font face à la formation de listes d’attente qui s’allongent en action éducative en milieu ouvert (AEMO). Dans une note technique, la CNAPE apporte des éclairages sur "les responsabilités" engagées et "les écueils à éviter" pour les associations gestionnaires.

L’acte II de l’école inclusive devrait être dévoilé lors de la Conférence nationale du handicap dans quelques semaines. Une note du think tank Terra Nova appelle à "une résolution des multiples dilemmes posés par l’école inclusive" et présente trois scénarios possibles.