Politiques de l’enfance : un guide pour aiguiller les élus locaux
La Haute-commissaire à l’Enfance publie un guide pratique pour aider les élus locaux à mieux comprendre leurs responsabilités et à identifier des actions concrètes pour améliorer l’accueil, la participation et le bien-être des enfants dans leur commune.
Sarah El Haïry annonce un Conseil des victimes pour les violences faites aux enfants
Sarah El Haïry, haute commissaire à l’Enfance, annonce dans une interview au Figaro vouloir mettre en place, « début 2026 », un Conseil de victimes chargé de traiter l’ensemble des violences faites aux enfants.
Inquiétudes sur l’accompagnement méridien des élèves handicapés
Le temps méridien redevient un point de tension dans l’école inclusive. Une note de service de l’Éducation nationale sème le doute sur la prise en charge des élèves handicapés à l’heure du déjeuner, ravivant les craintes d’inégalités entre territoires.
Dans les CCAS, la montée des besoins des jeunes et familles monoparentales
Les CCAS et CIAS voient affluer davantage de jeunes et de familles monoparentales depuis 2020. L’enquête nationale 2025 de l’Unccas confirme cette hausse des demandes, alors que les budgets municipaux restent déjà très tendus.
Une proposition de loi pour ouvrir le RSA aux 16-25 ans sans emploi ni formation
Déposée le 6 novembre, la proposition de loi de la sénatrice écologiste Antoinette Guhl veut permettre aux jeunes de 16 à 25 ans sans emploi, sans formation et non scolarisés d’accéder au RSA. Le texte prévoit aussi une attribution automatique pour limiter le non-recours.
« À la rue. SDF à 20 ans » : le documentaire qui donne la parole aux jeunes invisibles
En France, 40 % des SDF ont moins de 25 ans, dont près de la moitié sont d’anciens enfants confiés à l’ASE. Le documentaire « À la rue. SDF à 20 ans », réalisé par David Simantov Lévi, suit ces jeunes et documente les difficultés qu’ils rencontrent pour se loger, se nourrir et survivre.
Handicap : des ULIS saturées au collège qui fragilisent les parcours
Au passage en 6e, trop d’élèves en situation de handicap perdent l’accompagnement dont ils bénéficiaient en primaire. Les ULIS du second degré, saturées et sous-dotées, peinent à répondre à la demande malgré les créations annoncées.