Le programme des « cités éducatives », né en 2019, vise une alliance éducative territoriale contre les inégalités. Mais l’extension du label questionne : la standardisation des pratiques ne risque-t-elle pas d’effacer l’adaptation fine aux réalités locales ?

Après 18 mois de phase pilote, la cohorte MARIANNE entame une nouvelle étape. Coordonnée par le CHU de Montpellier et financée par l’État, elle suivra 2 000 familles pendant six ans pour analyser l’influence des gènes, de la biologie et de l’environnement sur l’autisme et les TND.

Généralisés à la rentrée, les pôles d’appui à la scolarité deviennent la nouvelle porte d’entrée pour les élèves ayant des besoins particuliers. Leur mission : offrir « des réponses de première intention, rapides et adaptées » en mobilisant à la fois l’école et le médico-social.

Formés à repérer et à signaler les violences, les professionnels de l’enfance, de la santé ou de l’éducation se heurtent pourtant à des procédures lentes et des moyens insuffisants. Résultat : un sentiment d’impuissance qui fragilise toute la chaîne de protection.

Un décret du 5 septembre 2025 bouleverse l’accueil des tout-petits confiés à l’aide sociale à l’enfance. Durée de séjour raccourcie, effectifs renforcés et unités à taille humaine : l’État promet enfin des conditions de vie dignes aux bébés les plus fragiles.

Partir à 17 ans ou rester jusqu’à 26 ans ? Derrière ces écarts se joue bien plus qu’une affaire de génération. L’Insee montre que le lieu où l’on grandit – rural ou urbain dense – détermine largement le tempo de l’indépendance des jeunes.

Le 3 septembre, devant la commission d’enquête sur la santé mentale et le handicap, le pédopsychiatre Bruno Falissard et le psychanalyste Sébastien Ponnou alertent : ASE fragilisée, pédopsychiatrie sinistrée, enfants sans solution.