Trop d'enfants protégés placés en établissement, des familles d'accueil qui se raréfient, des proches trop peu sollicités. Pour changer de cap, l'Igas livre aux départements un mode d'emploi pour sortir du « tout-institution ». Sans miracle : il faudra investir d'abord, économiser ensuite.

Un changement de modèle en protection de l'enfance ne se décrète pas. Entre verrous juridiques, équipes épuisées et coûts cachés, l'Igas détaille un parcours semé d'embûches. Et livre aux départements une méthode très concrète pour transformer l'offre sans mettre les enfants en danger.

Qui décide vraiment des priorités de la prévention spécialisée ? Mohamed Zeghdoudi, président du CNLAPS, et Abdelali Fahime, directeur général du CMSEA, dénoncent un secteur pris entre restrictions budgétaires, injonctions contradictoires et absence de pilotage.

Quand les jeunes ne sont plus dans la rue, comment continuer à aller vers eux ? En Haute-Marne, la prévention spécialisée a réinventé ses pratiques pour faire face à l'isolement, au manque de mobilité et à l'éloignement des services.

Les éducateurs de rue changent de terrain, leurs publics changent d'âge, leurs missions changent d'ampleur. Soutenue par la DGCS, la cartographie publiée par la CNAPE, le CNLAPS et l'APSN raconte dix ans de mutations d'un secteur devenu incontournable de la protection de l'enfance.

Pourquoi les enfants confiés décrochent-ils davantage à l'école ? Après deux ans et demi d'enquête, l'Observatoire national de la protection de l'enfance identifie les causes de ces inégalités et propose dix recommandations pour mieux articuler protection de l'enfance et Éducation nationale.

Faire de l'école un levier de protection plutôt qu'un nouveau lieu de rupture. Le rapport publié le 30 juin par l'ONPE montre comment des initiatives de terrain renforcent la continuité des parcours scolaires des enfants confiés à l'ASE.