L'ONPE défend une scolarité « effective et épanouissante» comme un droit des enfants confiés à l'ASE

Pourquoi les enfants confiés à l'ASE décrochent-ils davantage à l'école ? Après deux ans et demi d'enquête, l'Observatoire national de la protection de l'enfance (ONPE) montre que ces inégalités ne relèvent pas d'une fatalité mais d'une succession de ruptures institutionnelles. Son rapport formule dix pistes pour rapprocher enfin l'ASE et l'Éducation nationale.

« On ne mettait pas toujours les élèves confiés à l'ASE en situation de réussite. » L'aveu d'une inspectrice d'académie résume des années durant lesquelles les enfants accueillis à l'aide sociale à l'enfance ont surtout été regardés à travers leurs difficultés sociales. Leur parcours scolaire passait souvent au second plan. Résultat : une génération d'élèves fragilisés, dont les ruptures de vie se sont trop souvent doublées de ruptures d'apprentissage.