Un rapport de l’IGAS formule 17 recommandations pour adapter les instituts médico-éducatifs à la complexification des publics et aux exigences d’inclusion. Il pointe aussi la situation des jeunes confiés à l’ASE, surreprésentés en IME et souvent pris dans des impasses de parcours.
IME : des places qui manquent, un système qui se tend
Inégalités d’accès, profils accueillis plus lourds, passages à l’âge adulte incertains : le rapport de l’Inspection générale des affaires sociales interroge la capacité des instituts médico-éducatifs (IME) à répondre à l’évolution rapide des besoins.
Alexandre Lorendo
Dans les IME, des milliers d’enfants à la croisée du handicap et de l’ASE
Un enfant sur sept accueilli en institut médico-éducatif relève aussi de l’aide sociale à l’enfance. Un rapport de l’Inspection générale des affaires sociales souligne la fragilité de ces parcours, encore pénalisés par un manque de coordination entre handicap et protection de l’enfance.
Vincent Adenot
