Politiques Publiques

Le programme des « cités éducatives », né en 2019, vise une alliance éducative territoriale contre les inégalités. Mais l’extension du label questionne : la standardisation des pratiques ne risque-t-elle pas d’effacer l’adaptation fine aux réalités locales ?

Après 18 mois de phase pilote, la cohorte MARIANNE entame une nouvelle étape. Coordonnée par le CHU de Montpellier et financée par l’État, elle suivra 2 000 familles pendant six ans pour analyser l’influence des gènes, de la biologie et de l’environnement sur l’autisme et les TND.

Généralisés à la rentrée, les pôles d’appui à la scolarité deviennent la nouvelle porte d’entrée pour les élèves ayant des besoins particuliers. Leur mission : offrir « des réponses de première intention, rapides et adaptées » en mobilisant à la fois l’école et le médico-social.

Formés à repérer et à signaler les violences, les professionnels de l’enfance, de la santé ou de l’éducation se heurtent pourtant à des procédures lentes et des moyens insuffisants. Résultat : un sentiment d’impuissance qui fragilise toute la chaîne de protection.

Le 3 septembre, devant la commission d’enquête sur la santé mentale et le handicap, le pédopsychiatre Bruno Falissard et le psychanalyste Sébastien Ponnou alertent : ASE fragilisée, pédopsychiatrie sinistrée, enfants sans solution.

À l’Assemblée nationale, la commission d’enquête sur la santé mentale et le handicap dénonce les défaillances des politiques publiques et leur coût pour la société. Files d’attente, soignants épuisés, familles démunies : la santé des jeunes illustre l’ampleur de la crise.

La Drees publie des résultats provisoires sur l’aide sociale à l’enfance fin 2024. Fondés sur les données de 93 départements, ils offrent un premier aperçu des tendances nationales, en attendant les chiffres définitifs prévus fin 2025.