Protection de l'enfance : Tiers dignes de confiance, qui sont-ils ?
Intervenant lors du colloque de l'Observatoire national de l’action sociale (ODAS) le 22 novembre consacré à l'accueil de l'enfant par un tiers, Bernadette Tillard, médecin et sociologue rappelle quelques repères sociologiques sur l’entourage des familles et sur les tiers dignes de confiance.
Violences faites aux femmes : un pack "nouveau départ" expérimenté en janvier
Le gouvernement va expérimenter à partir de janvier un “pack nouveau départ” pour « mieux accompagner » les victimes de violences conjugales. Le dispositif sera testé sur différents territoires, notamment des zones rurales, urbaines et en outre-mer.
Violences conjugales : le 3919 constate une augmentation des violences directes sur les enfants
La Fédération nationale Solidarité femmes (FNSF) analyse l'ensemble des appels passés au 3919 sur l'année 2021. La ligne d'écoute note une hausse de + 14% des appels comparés à 2019. 21 121 enfants sont co-victimes de ces violences conjugales.
L’ association Caméléon lance un manifeste contre la cyberpédocriminalité
L'association Cameléon lance un appel à la mobilisation collective des citoyens, entreprises et politiques pour garantir le respect des droits de l’enfant dans l’environnement numérique avec quatre propositions au travers d’un manifeste.
Scolarisation des enfants handicapés : le CNCPH réagit aux propos de Pap Ndiaye
Après les associations, c'est au tour du Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH) de réagir fermement aux propos tenus par Pap Ndiaye sur la scolarisation des enfants handicapés.
Santé mentale : l'association Nightline lance un kit digital de ressources pour les étudiants
La plateforme d’écoute Nightline, association fondée en 2016 par des étudiants a lancé, le 14 novembre, un kit de (sur) vie à destination des jeunes et notamment des étudiants.
UNSA Education : "Le milieu scolaire a besoin d’une collaboration plus étroite avec le secteur médico-social"
A l'heure où Pap Ndiaye annonce un "acte II" de l’école inclusive, l'UNSA éducation appelle l’Éducation nationale à « sortir d’une logique quantitative de l’inclusion ».